7月14日晚，由第十四届国际数学教育大会（ICEM-14）设立、江苏省数学学会数学教育专业委员会应邀组织，以“江苏省数学教育与数学教师专业化发展体系”为主题的讨论组（Discussion Group 14: Mathematics Education and Teacher Professional Development System in Jiangsu Province）顺利开展。本场讨论组由江苏省数学学会数学教育专业委员会组织，旨在分享江苏数学教育经验，主动加强同世界各国的互鉴、互容、互通。

活动概况

本次讨论组专题是由江苏省数学学会数学教育专业委员会早在两年前确立的江苏省数学教育成果展示活动。考虑到从基础教育、职业教育到高等教育关涉的数学教育研究成果太过丰富，讨论组仅从江苏省数学教育的一些特色活动着眼，撷取比较有代表性的部分研究成果作汇报，特别是对江苏中小学数学教师教育的一些典型做法作重点呈示。

首先由南京师范大学教师教育学院的赵晓燕博士对本场讨论组的主题和流程进行简要的介绍。她在发言中说，江苏省是中国综合发展水平最高的省份之一，素有教育强省之美誉，数学教育也是在全国率先获得博士点。她希望能够通过接下来的主题汇报和交流环节为参会者带来启发与思考。

主题报告1

江苏省数学教师专业发展的系统和策略

江苏省数学学会数学教育专业委员会秘书长、南京师范大学数学科学学院宁连华教授，南京师范大学附属中学邺城路学校陈敏婕老师，共同作了题为《江苏省数学教师专业发展的系统和策略》的主题报告。本场报告主要介绍了江苏省数学教师专业发展概况及特色举措，包括教育家培养对象工程、名师工作室建设、课程基地建设等多个重大项目，简述其开展目的、实施步骤、阶段性成果和未来规划。报告结尾展示了来自江苏省各市中小学的优秀实践成果，博得了线上线下与会者们的热烈掌声。

主题报告2

适合发展:大班额条件下教学智慧的意蕴

江苏省首届领航名师培养工程王九红小学数学名师工作站部分成员参加了讨论组活动。江苏省小学数学特级教师、南京市天正小学校长王九红老师，分享题为《适合发展：大班额条件下教学智慧的意蕴》的报告。报告内容围绕“适合发展”的教学主张，从教学理念的提出、教学案例的分析、教学系统的构成和课堂教学的操作等四个方面展开深入的讨论。王校长认为，我国小学学校教育中难以避免的大班额教学现状，既是机遇也是挑战。大班额教学更应充分发挥教师的教学智慧，关注学生的个性化差异，促进学生适合发展。

主题报告3

以项目研究推动名师工作室建设

江苏省小学数学特级教师、南京市金陵中学实验小学党支部书记魏光明老师，南京市金陵实验小学孔令春老师，共同分享了题为《以项目研究推动名师工作室建设》的主题报告。报告从三个方面展开：首先介绍工作室概况、工作室已完成以及在研的研究项目；接着说明这些项目着力解决的主要问题；最后从专家引领、内部研讨、教学探索、成果推介四方面详细介绍工作室开展的主要活动与初步成果。魏书记指出，通过凸显核心知识，重组课程内容，能够实现减负增效和少教多学，培养学生的关键能力。

交流与讨论

江苏数学教师专业发展的教研智慧和丰硕成果，引发了来自不同国家和地区的教育从业者们、研究者们的积极提问。在讨论互动环节，宁连华教授、王九红校长和魏光明书记针对这些问题逐一进行了详细的解答，为其他地区数学教师培养工作提供了更多的思路与方法。

江苏省数学教师专业化发展体系通过多层级、多样化的项目支持教师提升教学水平，加强科研能力，从而“以点带面”地推动江苏教育蓬勃发展，为江苏人才的培养奠定坚实的基础。本场报告兼顾宏观和微观的视角，向世界展现了江苏数学教育的智慧，引发了报告人和与会者深入地交流，是江苏数学教育走向国际舞台的里程碑与新起点。江苏数学教育将继续保持对外开放的热情，不断拓展与世界各国在教育领域的互利合作与交流，为提升我国教育国际影响力贡献力量。

（来源：江苏省数学学会数学教育专业委员会）